اختبار الرخصة المهنية أصحاب النظريات

يعتبر على نطاق واسع «والد علم النفس التجريبي.

• نظرية التطور المعرفي: (علم المعرفة الوراثية).
• قسم مراحل النمو حسب الأنشطة العقلية.

يرى أن التعلم عند الحيوان وعند الإنسان هو التعلم بالمحاولة والخطأ...

-مزيج بين نظريتي التعزيز السلوكية وعلم النفس المعرفي. -وهي تقلل من أهمية التعزيز في التعلم وتعزو التغير في السلوك والتعلم إلى الملاحظة والتقليد..

يمكن لأي مثير بيئي محايد أن يكتسب القدرة على التأثير في وظائف الجسم الطبيعية والنفسية إذا ما صوحب بمثير آخر من شأنه أن يثير فعلاً استجابة منعكسة طبيعية أو اشراطية أخرى.

-ساهمت في بناء مفهوم جديد للتعلم ركز على سلوك المتعلم والظروف التي يحدث في ظلها التعلم جميع العلماء الآتية أسماؤهم من علماء ورواد النظرية السلوكية ومؤسسها هو..

فرتهيمر  -  كوهلر  -  كوفكا  -  ليفين 

• الاحتياجات الفسيولوجية (الجسدية).
• ثم احتياجات الأمان. -ثم الاحتياجات الاجتماعية.
• ثم الحاجة للتقدير.
• ثم الحاجة لتحقيق الذات.

• هو تصنيف لمستويات الأهداف الدراسية التي يضعها المدرسون لطلابهم.
• بتصنيفه، قسم الأهداف إلى ثلاثة نطاقات:
• الإدراكي ، السلوكيات،الحركي النفسي.

وأول من وضع اختبار حقيقي لقياس الذكاء..

• الذي يعتمد على توزيع معلومات البرنامج التعليمي على
• مجموعةٍ من الفقرات، ومن ثم يتم توجيه أسئلة حول هذه
• الفقرات للطلاب، ويتمّ الاعتمادُ على نتيجتين، وهما: نجاح أو فشل الطالب في الإجابة.. إلخ

• أعد بأسلوب خاص يستند إلى النظرية السلوكية (نظرية سكينر)

• هي نظرية النظر إلى الوضع بوصفه كلاً.
• أنّ التعلم يحدث عن طريق الإدراك الكلي للموقف فجأةً..
• أبرز دور الاستبصار واعتبره بديلا للتعلم بالمحاولة والخطأ.

أنّ التعلُّم يتشكل عندما يتم تعزيز ردود الفعل الصحيحة
أي أنّه إذا تم دعم الاستجابة بمثير واضح بأي شكل..
من علماء النظرية السلوكية..

• هي نظرية تفترض أن تعلم الأشياء يكون بطريقة
• تكاملية وليس عن طريق الأجزاء أو العناصر..
• ومن روادها الألمان:كوهلر ، كوفكا..

له نظرية تصف التفاعل بين الطفل والبيئة..
قسم مراحل النمو العقلي المعرفي إلى:

1. الحسية الحركية (الحسحركي). "من الولادة إلى ٢ ".
2. ماقبل العمليات. "من سن ٢ إلى ٧ ".
3. مرحلة العمليات الحسية. "من سن ٧ إلى ١١ ".
4. مرحلة العمليات المجردة. "من سن ١١ إلى ١٥ ".

• هو أحد أساليب التعلم القائم على الاستقصاء
• كما يعد منهجًا يعتمد على البنائية في التعليم.
• يرى أن المواد الصعبة يمكن تنظيم بنيتها حتى
• يسهل تعلمها.
• يرجع الفضل في تأسيسه إلى ...

ويرى بأن التعلم يحدث مرةً واحدة ومباشرة بين المثير والاستجابة.. وليس هناك تعلم يحدث بشكل تدريجي.. وأن التعزيز ليس ضروريًا..