اختبار تجريبي وتدريبي على اختبار قدرات الجامعيين, اختبار القدرة المعرفية للجامعيين. اختبار تجريبي رخصة المعلم اللهم أجعل كل ما نقرأ سهل وأجعلنا لا ننساه يا رحمن يارحيم ﷽ 1. هو حالة سارة أو مثير مرغوب فيه يتبع سلوكا بحيث يعمل على تقوية احتمالية ظهوره في المرات اللاحقة, وهو يمثل نوعا من المكافأة ذات الأثر النفسي ربما تكون داخلية أو خارجية تعمل على خفض التوتر: العقاب المثير التعزيز السلوك 2. يعد من أكثر المهتمين بنظرية الإشراط الإجرائي السلوكي: بياجيه سكنر بافلوف جون ديوي 3. ارسال دعوة للحضور شخصياً إلى الفصل متى أمكن ذلك. من طرق التواصل الإيجابي مع: وكلاء المدرسة أولياء الأمور المعلمين المشرفين 4. ينتشر هذا النوع من الإدارة الصفية عند المعلمين الذين يتصفون بضعف في شخصيتهم، وذلك لعدم قدرتهم على ضبط الطلاب ولفت انتباههم: الإدارة الصفية الفوضوية الإدارة الصفية التقليدية الإدارة الصفية الديمقراطية الإدارة الصفية التسلطية 5. تهتم بالعمليات الداخلية للمتعلم وبناء معرفة جديدة بناءً على معرفته السابقة : النظرية الاجتماعية النظرية المعرفية النظرية السلوكية النظرية البنائية 6. أشتهر بنظرية (المحاولة والخطأ) في التعلم أو « نظرية الارتباط والوصلات العصبية : بياجيه تسكي ثورنديك واطسن 7. رصد ممارسات المعلم الواقعية من أهم خطوات: التأمل الذاتي مشاركة الآخرين مميزات التأمل التأمل الجماعي 8. تجعل لدى الطالب القدرة على تعديل أدائه للوفاء بمتطلبات الأداء: قوائم الرصد والشطب التغذية الراجعة التقويم التجميعي التقويم المستمر 9. أثناء قراءة الطلاب لقصة قصيرة يطلب منهم المعلم التوقف عن القراءة والتنبؤ بما سيحدث في القصة بعد ذلك. أي من الخيارات من شأنه تعزيز مهارات التفكير الناقد لدى الطلاب بصورة أكبر؟ تشجيع الطلاب على ربط التنبؤات بعضها مع بعض يطلب منهم المعلم تحديد الأدلة على تنبؤاتهم من الجزء الذي تمت قراءته تسجيل التنبؤات ومراجعتها بعد الانتهاء من قراءة القصة تشجيع الطلاب على تقديم المزيد من التنبؤات 10. كل مما يلي يعد من ضمن تصنيف الاحتياجات الخاصة عدا: المشاكس اضطراب فرط النشاط والحركة اضطراب العناد الشديد التوحد 11. تعتبر أداة خاصة بملاحظة التفاعل اللفظي للمعلم مع طلابه، وسيلة تغذية راجعة، تقوم علـى ملاحظة وحصر السلوك اللفظي للمعلم والطلاب: أداة سوات أداة كول أداة فلاندرز نافذة جوهاري 12. أداة يستخدمها المعلم للتأمل في الخبرة التي مر بها ويسجل فيها وصفاً للحدث الذي مر به مرفقاً بها تساؤلاته حول أدائه وكيفية تحسينه وكذلك استفساراته عن كيفية تحقيق الانسجام بين القيم والسلوك. أداة SWOT نافذة Johari أداة KWL لا شيء مما سبق 13. هو التغير المرغوب فيه المتوقع حدوثه في سلوك المتعلم ، والذي يمكن ملاحظته وقياسه بعد مرور المتعلم بخبرة تعليمية معينة خلال الحصة أو بعد الانتهاء منها: خطة الدرس الهدف العام التمهيد الهدف السلوكي 14. يهدف إلى تعرف ما لدى الطالب من خبرات قبل بدء دراسة جديدة حتى يتأكد المعلم من توافر الخلفية العلمية لديه والمهارات المدخلة اللازمة للبدء في الدراسة: التقويم الختامي التقويم التكويني التقويم القبلي لا شيء مما سبق 15. استراتيجية تدريسية توظف الأشكال والخطوط و الصور والأسهم والألوان واللغة (كلمات الربط) لتمثيل المعرفة وتقديم المعلومات. خرائط المفاهيم أعواد المثلجات العصف الذهني الكرسي الساخن 16. الثقة المتبادلة والعمل بروح الفريق الواحد هي أساس العلاقة بين: المعلم وزملائه المعلم وطلابه المعلم ومجتمعه المعلم وذاته 17. يستخدم ( معامل كرونباخ ) لمعرفة : العلاقة الاسمية العلاقة النسبية ثبات الأداة صدق الأداة 18. تحدد درجة اختلاف البيانات عن بعضها أو عن متوسطاتها : مقاييس التوسط الرسوم البيانية مقاييس التشتت التحليل البياني 19. تصنيف ( سمبسون ) لمستويات أهداف المجال المهاري: الإدراك الحسي - الميل او الاستعداد - الآلية أو التعويد - الاستجابة الموجهة - الاستجابة المعقدة - التكيف - الإبداع الإدراك الحسي - الميل او الاستعداد - الاستجابة الموجهة - الآلية أو التعويد - الاستجابة المعقدة - التكيف - الإبداع الإدراك الحسي - الميل او الاستعداد - الاستجابة المعقدة- الآلية أو التعويد - الاستجابة الموجهة- التكيف - الإبداع الإدراك الحسي - الميل او الاستعداد - الاستجابة الموجهة - الآلية أو التعويد - الاستجابة المعقدة - الإبداع- التكيف 20. أثناء شرح المعلم كان الطالب ( حمد ) ينظر إلى الطاولة وكأنه شارد الذهن وعندما سأله المعلم أجاب إجابة صحيحة. يفهم من العبارة السابقة أن الطالب ( حمد ) ذكاؤه : حركي رياضي سمعي بصري 1 out of 20 Time's upTime is Up!