نماذج اختبار تجريبي للمعلمين والمعلمات في الرخصة المهنية عام من 20 سؤال مع إظهار الإجابات الصحيحة بالتصحيح التلقائي لإحتبارك. 1. لكل مادة دراسية بنية تنظيمية تميزها عن بقية المواد الأخرى وفي كل مادة تأتي الأفكار والمفاهيم الأكثر عمومية وشمولية في القمة تليها الأفكار الأقل عمومية وشمولية, وعندما تتكون المادة العلمية في عقل المتعلم تكون بنفس الطريقة وهذه النظرية يطلق عليها : نظرية جانبيه نظرية نورمان نظرية برونر نظرية آوزوبل 2. من العوامل المؤثرة في أداة سواتSWOT ( الفرص المتاحة ) وهي التي: تمثل الجوانب التي تجيدها وتستمع بها وترتبط بخبراتك تمثل الإمكانات الخارجية الموجودة في البيئة ويمكن استثمارها تمثل الظروف المحيطة في بيئتك التعليمية وتؤثر على عملك تمثل سماتك الشخصية السلبية والأمور التي لا تتقنها 3. ترتيب عناوين المحتوى، وكل من المفاهيم والمهارات في المنهاج على مدى السنيين، وهو مبني على تقوية مهارات وبنائها من مستوى إلى مستوى آخر: المصفوفة المدى المحتوى التتابع 4. الكيفية التي يستخدمها المعلم في إيصال المحتوى التعليمي إلى الطلاب تسمى: ماهية التدريس طريقة التدريس اسلوب التدريس كل ما سبق 5. يستخدم ( معامل كرونباخ ) لمعرفة : صدق الأداة ثبات الأداة العلاقة الاسمية العلاقة النسبية 6. دفعت عبير 50 ريالاً ثمناً لعشرة أساور. فما هو ثمن السوار الواحد ؟ 20 ريال 5 ريال 10 ريال 15 ريال 7. ضعف الحوافز وغياب الرؤية المستقبلية وعدم الرغبة في العمل الجماعي والخوف من التغيير .. كل ما سبق يعتبر من أهم: مجالات التنمية المهنية معوقات التنمية المهنية أشكال التنمية المهنية دوافع التدريب والتطوير 8. تجعل لدى الطالب القدرة على تعديل أدائه للوفاء بمتطلبات الأداء: قوائم الرصد والشطب التقويم التجميعي التغذية الراجعة التقويم المستمر 9. حددت المملكة العربية السعودية إطاراً عاماً لمقاصد نظامها التعليمي تنمية روح الولاء للشريعة الإسلامية مجتمعها الحيوي عمقها العربي والإسلامي فرصها المثمرة 10. أثناء قراءة الطلاب لقصة قصيرة يطلب منهم المعلم التوقف عن القراءة والتنبؤ بما سيحدث في القصة بعد ذلك. أي من الخيارات من شأنه تعزيز مهارات التفكير الناقد لدى الطلاب بصورة أكبر؟ تشجيع الطلاب على ربط التنبؤات بعضها مع بعض تسجيل التنبؤات ومراجعتها بعد الانتهاء من قراءة القصة يطلب منهم المعلم تحديد الأدلة على تنبؤاتهم من الجزء الذي تمت قراءته تشجيع الطلاب على تقديم المزيد من التنبؤات 11. تصنيف (بلوم ) لمستويات أهداف المجال المعرفي: التذكر - الفهم - التحليل- التطبيق- التركيب - التقويم التذكر - الفهم - التركيب- التحليل - التطبيق- التقويم التذكر - الفهم - التطبيق - التحليل - التركيب - التقويم التذكر - الفهم - التحليل - التطبيق - التقويم- التركيب 12. يهدف إلى تعرف ما لدى الطالب من خبرات قبل بدء دراسة جديدة حتى يتأكد المعلم من توافر الخلفية العلمية لديه والمهارات المدخلة اللازمة للبدء في الدراسة: التقويم التكويني التقويم القبلي التقويم الختامي لا شيء مما سبق 13. أي من المعايير الآتية يندرج تحت مجال ( القيم والمسؤوليات المهنية ) كأحد المعايير المهنية للمعلمين في المملكة العربية السعودية؟ التطوير المهني المستمر تقويم أداء الطالب المعرفة بالطالب وكيفية تعلمه الإلمام بالمهارات اللغوية والكمية والرقمية 14. من أهداف ميثاق مهنة التعليم مراعاة الفروق الفردية بين طلاب كل مرحلة من مراحل التعليم العام ضرورة تقييم طلابه بما يتوافق مع قدراتهم العقلية والسنية اعداد الدرس اعداداً نموذجياً قبل تقديمه لطلابه في قاعة الصف توعية المعلم بأهميته المهنية ودوره في بناء مستقبل وطنه 15. هي عملية منظمة لبناء مهارات تربوية وإدارية وشخصية جديدة لدى المعلمين لتطوير كفايتهم التعليمية للجانب السلوكي والمعرفي: تطوير الذات التنمية المهنية التدريب الإلكتروني تحديد الاحتياجات 16. هو حالة سارة أو مثير مرغوب فيه يتبع سلوكا بحيث يعمل على تقوية احتمالية ظهوره في المرات اللاحقة, وهو يمثل نوعا من المكافأة ذات الأثر النفسي ربما تكون داخلية أو خارجية تعمل على خفض التوتر: المثير العقاب السلوك التعزيز 17. كل مما يلي من أهم قوانين ثورنديك عدا : قانون الاستعداد قانون التدريب والتكرار قانون المعرفة قانون الأثر 18. تصنيف ( سمبسون ) لمستويات أهداف المجال المهاري: الإدراك الحسي - الميل او الاستعداد - الاستجابة الموجهة - الآلية أو التعويد - الاستجابة المعقدة - الإبداع- التكيف الإدراك الحسي - الميل او الاستعداد - الآلية أو التعويد - الاستجابة الموجهة - الاستجابة المعقدة - التكيف - الإبداع الإدراك الحسي - الميل او الاستعداد - الاستجابة الموجهة - الآلية أو التعويد - الاستجابة المعقدة - التكيف - الإبداع الإدراك الحسي - الميل او الاستعداد - الاستجابة المعقدة- الآلية أو التعويد - الاستجابة الموجهة- التكيف - الإبداع 19. ما الغرض الأساسي من تعليمات الانضباط المدرسي؟ تقديم نظام واضح ليتمكن الطالب من التصرف بناءً عليه دعم تعلم الطالب وتوفير بيئة مدرسية إيجابية التعزيز الإيجابي للسلوكيات الصحيحة مساعدة الأسر على ضبط سلوك الأبناء 20. أشتهر بنظرية (المحاولة والخطأ) في التعلم أو « نظرية الارتباط والوصلات العصبية : ثورنديك بياجيه تسكي واطسن 1 out of 20 Time is Up! Time's up