اختبار الرخصة المهنية للمعلمين نموذج اختبار تجريبي إلكتروني عام

اختبار الرخصة المهنية للمعلمين هو نموذج اختبار تجريبي إلكتروني عام , يندرج تحت مظلة اختبار الرخص المهنية لشاغلي الوظائف التعليمية.

اختبار الرخصة المهنية تجريبي

اللهم أجعل كل ما نقرأ سهل وأجعلنا لا ننساه يا رحمن يارحيم

﷽

أكثر الأهداف إنجاحاً للعملية التعليمية هي..

الأهداف الفرعية.

الأهداف السلوكية.

الأهداف العامة.

جميع ماسبق

القدرة على التفسير وإعادة الترتيب والتنظيم للأفكار ..

التطبيق.

التحليل.

التقويم.

الفهم والاستيعاب.

من قوانين نظرية الجشطالت للعالم كوهلر (شرح مفهوم الكليات ثم الجزئيات) تعتبر من..

الارتباط.

الاستبصار.

الاشتراط

الاقتران.

هي نوع من الخبرة المنتظمة نسبياً..

الدافعية.

جميع ماسبق.

الممارسة.

النضج.

التعلم الذي يدمج بين التعلم الإلكتروني والصفي التقليدي في إطار بيئة تعليمية تعلمية تشاركية محكومة بزمان ومكان واحد يطلق عليه..

التعليم التقليدي.

التعليم المدمج.

التعلم المتنقل.

التعليم الإلكتروني.

القياس الذي يقارن فيه أداء الفرد بدرجة تمكنه من الأهداف من خلال تحديد درجة إتقان محددة يسمى قياس..

إجرائي المرجع .

نفسي المرجع.

معياري المرجع.

محكي المرجع.

يرى جاثري أن التعلم يحدث نتيجة..

المحاولة والخطأ.

المثير و الاستجابة.

النظر للموقف بصورة شاملة.

التكرار والتدريب.

من الخصائص العامة للفروق الفردية أن الفرق بين الناس ناتج عن الفرق في..

النوع والدرجة معًا.

النوع.

الدرجة.

الأسس الوراثية فقط.

من المسؤولية المهنية للمعلم (التطوير المستمر للمعارف) يندرج تحته تبادل الزيارات بين المعلمين وتطوير خبرات زملائهم.

خطأ

صح

10.

الرسم البياني يمثّل تنظيم أثاث غرفة..

لتعلم التعاوني.

للتعلم بمجموعات.

للتعلم الفردي المستقل.

للتعلم بالأقران.

11.

من معايير النشاط المدرسي جميع مايلي.....ماعدا :

مراعاته لإمكانات المدرسة.

مناسبته لقدرات الطلاب وإمكاناتهم.

تحقيقه لأهداف الدرس.

مراعاته المستوى الاقتصادي للطلاب.

12.

مجموعة من الأساليب والأدوات التي تشمل مهام واقعية وأصيلة مثل المحاكاة وملفات الأعمال والمشروعات الجماعية وتقويم الاقران والتقويم الذاتي..

التقويم التقليدي.

التقويم القبلي

التقويم البديل.

التقويم الختامي

13.

من المشكلات التي يواجهها المعلم في التدريس..

طُرق التقويم التي يمكن استخدامها.

الوسائل التعليمية المناسبة.

تعدد طرق التدريس وكيفية المفاضلة فيها.

كل الخيارات صحيحة.

14.

التعلم الذي يتيح استخدام الأجهزة الخلوية وملحقاتها في إطار بيئة تعليمية تعلمية تشاركية غير محكومة بزمان أو مكان يطلق عليه:

التعلم الذاتي.

التعليم المتنقل.

التعلم باللعب.

التعلم المدمج.

15.

جميع مايلي يعتبر شرط أساسي في عملية التعلم.. عدا:

الذكاء.

النضج.

الممارسة.

الدافعية.

16.

مرتكزات معرفية (معلومات سابقة) يُبنى عليها المعلومات الجديدة:

الخطة الأسبوعية.

الخطة الشهرية.

الخطة الفصلية.

الخطة الدراسية.

17.

يوصف النضج بأنه عملية..

مستمرة.

ثابتة،

منظمة.

مرحلية.

18.

أكمل الفراغ الآتي:

إثارة تفكير الطالب وتحفيزه تبدأ من (...............) وهو البيئة المُنظمة التي تجمع المعلم الذي يشكل مصدر المعرفة وموجهها،مع المتلقي وهو الطالب..

إدارة الصف.

تخطيط الدرس.

التنمية المهنية.

الاتصال التعليمي.

19.

مايلي من مهارات هي مهارات التفكير العليا وفق تصنيف بلوم.. ماعدا:

المعرفة.

التركيب.

التحليل.

التقويم.

20.

اهتمام المعلم بتعليم القيم والمعايير السلوكيه السليمة في جميع نواحي العمليه التربوية تطبيق يشير إلى تركيزه على النمو...

العقلي.

الانفعالي.

الاجتماعي.

الحسي.

21.

مايلي من المنطلقات الفلسفية لحركة القياس والتقويم .. ماعدا:

أن‪ ‬الناس يختلفون فيما بينهم.

أن المقياس مقنن لعينة من سلوك الفرد فقط.

أن المقياس تكون نهائية حول خصائص الفرد.

أن مايقاس ليس الأشخاص بل القدرات.

22.

يوظف المعلم قوائم الرصد (المراجعة) في تقويم الطلاب للمهارات العملية في مختبر العلوم وذلك لـ..

إمكانية توظيفها في رصد جميع أنواع السلوك.

تضمنها مستويات تحدد جودة الأداء.

تقديمها للطالب معلومات لتحسين أدائه.

سهولة إعدادها وارتباطها بعناصر المهمة.

23.

أهم عنصر يجب مراعاته عند تنفيذ الدرس هو..

ماذا يتعلم ؟

لماذا يتعلم ؟!!

كيف يتعلم ؟؟!!

هل يتعلم ؟!

24.

مايلي مواصفات اختيار مصادر التعلم.. ماعدا:

توفر الوقت والجهد.

تراعي إمكانات المعلم.

قليلة التكلفة.

ممتعة وجاذبة.

25.

هي أسس خارجية للحكم على الأداء وبالتالي الحكم على نتاجات التعلم وقد تكون كمية أو كيفية:

أدوات.

معايير.

أنظمة.

محكات.

26.

يوظف المعلم استراتيجيات التقويم من أجل التعلم لـ

تحديد مستوى الطالب التعليمي.

التأكد من تحقيق أهداف الدرس.

إعطاء تغذية راجعة للتحسين.

تحديد ما يعرف الطالب سابقا.

27.

تؤكد البحوث الحديثة حول النمو على:

تأثير البيئة.

تأثير الوراثة.

التأثير المزدوج للوراثة والبيئة.

عدم تأثير الوراثة والبيئة.

28.

من أنواع خطط التدريس بعيد المدى هو..

الخطة اليومية.

الخطة الأسبوعية.

الخطة الفصلية.

الخطة الشهرية.

29.

النضج بمفهومه العلمي يشير الي التغيرات:

النفسية.

العقلية.

السلوكية.

الفسيولوجية.

30.

هدف قصير المدى يقاس في نهاية الدرس..

الهدف العام.

الهدف السلوكي.

جميع ماسبق.

الهدف الفرعي.

31.

دور المتعلم في المدرسة السلوكية..

تنظيم الممارسات العملية لاستدعاء الاستجابات المناسبة.

تهيئة بيئة التعلم وانتقاء الأنشطة المناسبة لها.

مشاركة زملائة في إنجاز مهام التعلم المطلوبة.

الاستجابة للمؤثرات وتطبيق مايتعلّمه في مواقف جديدة.

32.

تتمثل أهمية الأهداف التعليمية فى أنها تساعد المعلم على..

وضع معايير لتنظيم محتوى الدرس.

اختيار الخبرات التعليمية المقدمة للطلاب.

اختيار معايير لتقييم جودة المحتوى.

تحديد الفروق الفردية بين الطلاب.

33.

المتغير المستقل في (دراسة أثر الذكاء على التحصيل الدراسي لطلاب الابتدائي) هو..

الطلاب.

طريقة التدريس.

التحصيل الدراسي.

الذكاء.

34.

أي مما يلي يعبر عن الفرق بين السلوك القبلي والبعدي للطالب..

التربية.

الدرس.

التعليم.

التعلم.

35.

تتميز الأهداف التعليمية الضمنية أو متوسطة المدى بأنها..

تمثل السلوك المتوقع إحداثه لدى المتعلم بعد مضي سنة أوسنتين.

درجه مرتفع من التجرد والعمومية.

جميع ماسبق.

يتم وضعها من طرف هيئات وطنيه تضم علماء.

36.

ما رأيك في العبارتين الآتيتين الأهداف التربوية هي أهداف عامة بعيدة المدى. الأهداف التعليمية هي أهداف أقل عمومية قصيرة المدى.

خطأ

صح

37.

معرفة الخبرات السابقة والمفاهيم البديلة عند الطلاب يفيد المعلم في كل مما يلي.... ما عدا :

تدريس متمايز للمجموعات.

سرعة الأداء أثناء التدريس.

تنويع الأمثلة أثناء الشرح.

إدارة وضبط الصف.

38.

لعلم الذي يعد ضمن علم النفس التطبيقي هو علم النفس..

الاجتماعي.

النمو.

الفسيولوجي.

الإرشادي.

39.

جميع مايلي من خصائص الدافعية.. ماعدا :

استمرار السلوك.

توجيه السلوك.

دفع السلوك.

منع السلوك.

40.

الفروق الفردية بين الطلاب:

أنماط جامدة لا يمكن تغييرها أو تقليصها.

ليست أنماط جامدة ويمكن تغييرها وتقليصها.

ليست أنماط جامدة لكن لايمكن تغييرها وتقليصها.

أنماط جامدة يمكن تغيير بعضها وتقليصها.

41.

الفروق الفردية مقسمة بين الناس اعتداليًا.

صح

خطأ

42.

إذا كان هناك اجتماع عمل خارج وقت الدوام الرسمي للمعلمين ..

يكلف من يحضر عنه.

لا يحضر المعلم لأنه ليس من واجباته.

يعتذر عن الحضور لانشغاله.

يحضر المعلم لأنه من واجباته.

43.

إن التعلم لا يحدث إلا بالممارسة؛ ولكن كل ممارسة لا تكون تعلماً بالضرورة.

صح

خطأ

44.

لغايات القصوى للعملية التربوية تعنى بها:

الأهداف التعليمية.

الأهداف التربوية.

الأهداف السلوكية.

الأهداف الإجرائية.

45.

تغير شبه دائم في سلوك الكائن الحي نتيجة للخبرة والممارسة والتدريب ..

التعلم.

التدريب.

التعليم.

الخبرة.

46.

العلم الذي يعد من ضمن علم النفس التطبيقي هو علم النفس..

النمو.

التربوي.

الفسيولوحي.

الاجتماعي.

47.

مجموعة من المقاييس والقواعد المُنظِمة للقيام بالأشياء..

أنظمة

أدوات.

معايير.

محكات.

48.

جميع مايلي من المبادئ الأخلاقية بين مستخدمي التقنية ....... ماعدا:

التعريف بالنفس تعريفا واضحا صريحا.

مراعاة حقوق النشر أو التأليف.

مراعاة العادات والتقاليد.

الابتعاد عن الخداع والتزوير.

1 out of 48

Time is Up!

Time's up

اختبار الرخصة المهنية للمعلمين نموذج اختبار تجريبي إلكتروني عام

اختبار الرخصة المهنية تجريبي

رابط التسجيل في الرخصة المهنية للمعلمين tpl.etec.gov.sa

رابط التسجيل في الرخصة المهنية للمعلمين 1443 tpl.etec.gov.sa

مواعيد اختبار الرخصة المهنية للمعلمين 1443 .. تحديث

اختبار الرخصة المهنية للمعلمين نموذج اختبار تجريبي إلكتروني عام

اختبار الرخصة المهنية تجريبي

قد يهمك:

رابط التسجيل في الرخصة المهنية للمعلمين tpl.etec.gov.sa

رابط التسجيل في الرخصة المهنية للمعلمين 1443 tpl.etec.gov.sa

مواعيد اختبار الرخصة المهنية للمعلمين 1443 .. تحديث